贝腾商机筛选训练系统 如何练就火眼金睛真本领，全面识别创业项目机会与风险？ 我们经常看到很多学生构思的创业项目，围绕项目本身的商业机会部分，有人轻描淡写一笔带过，有人模棱两可说不清道不明，有人顾左言他概念混淆，也有人一味强调机会而忽视风险 ……,这些现象说明同学们对创业机会的鉴别与分析上存在着明显的知识与能力短板，也从一个侧面反映出当下热闹的创业教育表象之下存在着诸多现实困境，如何通过教育真正使大部分同学练就火眼金睛全面识别创业机会与风险的能力呢？现在，我们就可以在课堂中来试一试！ 如何把其貌不扬的创业项目，变成充满闪光点的优质项目？ 不少同学在灵光乍现得到一个创业的“好点子”后，往往会如获至宝兴奋不已，甚至会非常担心自己的好点子会被别人抄袭早于自己开展实施。但如果遇到实践经验丰富的老师或企业家交流分析后，却又会发现其实这个“好点子”并没有一开始想象的那么好，里面充满了陷阱与风险，此时同学们又容易很快陷入失望，甚至马上产生放弃的念头。为什么会出现这样的现象呢？说明大部分缺乏实际创业经验的人在看待创业机会时，还是停留在静态远观创业机会本身，却忽略了自己作为创业者的主观能动性，能给创业机会带来巨大影响与改变，课堂中何不来一场这样的尝试，把一个其貌不扬的创业项目变成金光闪闪的好项目？ 如何使创业教育从纸上谈兵变为提升同学们的实际能力？ 在信息化教育环境下，同学们要获取创业知识的途径丰富多彩，老师会在创业课程中给大家讲授相关知识案例，学校还为同学们提供了各类线上学习平台与内容，也时不时请各类成功创业者给大家做报告分享经验心得，同时图书馆里还有有看不完的相关创业类书籍，但为什么大家自己真正开展各类创业实践活动时，面对一个具体的创业项目，我们甚至都看不清其中的机会与风险到底在哪里？我们虽然看了很多也听了很多，但唯独却做的很少，自然无法获得实际能力，今天，我们何不在专业训练系统支持下，就在课堂中实际模拟做一次？ 创业何惧失败，何况还是模拟的！ 商机筛选训练系统对老师的收益 解决教师实践经验缺乏授课效果不佳的问题 改变教师定位，从知识灌输转变为训练引导 帮助高校打造高阶性、创新性、挑战性金课 实现创新创业教育与传统专业教育有机融合 通过创新型课程平台建设推动高校教育改革 商机筛选训练系统对学生的收益 帮助学生真正掌握商机筛选的本质与方法 充分调动学生对商机筛选的积极性与主动性 大大加深学生对商机筛选理论与应用的理解 助力学生通过商机筛选参与各级创业大赛 帮助学生实现从纸上谈兵到脚踏实地出真知 系统整体介绍 贝腾商机筛选训练系统是一套以特定创业项目为背景，在教师统一引导控制下，学生通过体验互动参与的形式，开展创业机会分析、识别、筛选、改善、路演、投融资的创新创业能力训练系统。 该系统依托计算机网络及3D虚拟仿真技术构建出一个虚拟的创新创业模拟学习情景空间，学生将接收到由老师推送的一个趣味创业项目，同学们将扮演创业者、评委、投资人等多重角色，根据任务开展分析项目、设定名称、筛选商机、改善商机、项目路演、投融资谈判等一系列围绕项目机会风险密切相关的实践环节，系统内置一个完善的训练项目库，默认内置了数十个有趣且生活化的训练项目，同时持教师、学生上传各自现实实际的创业项目作为任务背景，以满足个性化教学及作为工具使用。系统同时内置了蒂蒙斯创业机会评价模型、标准矩阵创业机会评价模型、Haman ’s Potentionmeter创业机会评价模型、通俗创业机会评价模型等一系列广泛流行且权威的专业商机评估工具，这些工具均支持自我评估与第三方评估多重视角使用，教师可根据实际创业项目特点灵活选取使用。系统还内置了一套完整的投融资路演功能，同学们可以在课堂中结合具体创业项目开展逼真的投融资路演全过程，通过该过程的训练，同学们还将进一步掌握起创业项目展示、估值及投融资相关的实际能力。 在整个训练过程中，老师需要对商机筛选相关理论知识进行讲解，对训练规则进行说明，对实训过程进行管控，引导学生参与互动，并对实训结果进行点评分析。老师的角色转换成教练，大部分工作均可通过系统快速高效地完成。 贝腾商机筛选训练系统是一个开放且通用的集教学与训练为一体的综合工具，适应众多不同的应用情景，依托该系统，学校可面向全校学生，结合现有《创业基础》《职业生涯规划》等已有通识理论课程，抽取理论课程的4至6课时作为商机筛选的实训课程，推动更多现有课程向金课发展；也可新增开设6至32课时的《创新创业实训》等全校必修或选修课程，以进一步提高全校学生的创新思维与创业能力；同时也可由具体二级院系结合学科专业，面向学生开设专创融合类课程，以进一步提升学科建设水平及学生的创新创业能力。该系统也可作为第二课堂训练工具，用于创新创业实验班、创业大赛参赛团队、创业孵化园的日常培训演练工具，以进一步提升该类学生的实际创新创业能力。 系统功能及特点 项目任务 系统内置数十个有趣形象的创业项目作为训练背景，教师与学生也可各自上传自己的个性化创业项目作为训练背景，在项目任务的驱动下展开实际的创业实践。 多重筛选 系统内置蒂蒙斯评估法、标准打分矩阵法、POTENTIONMETER法、以及通俗评估法四套专业创业商机筛选评估工具，同时支持自我与第三方多角度评估筛选，在实际教学或作为工具使用时的均可保证广泛的通用性与适用性。 策略画布 系统内置专业评估分析报告，所有学生均可结合商业机会改善策略画布工具展开自己的创新性机会改善方案设计，深度理解创业者或团队在项目机会风险变化过程中的重要作用。 项目路演 系统内提供了完整的项目路演、展示、评价功能，老师可方便邀请任何学生上台路演展示各自的项目及策略，同时台下其他同学将以评委、投资人身份在系统辅助下与路演者展开高效互动。 商业谈判 项目路演环节结束后，学生可扮演投资人与融资者角色，虚拟仿真情景下开展约见投资人，签订投资意向书及签订投资合同等关键投融资环节，全面训练学生创业项目投融资综合技能。 实时管控 授课过程中老师可随时查看所有学生的实时状态，包含项目名称、自评报告、他评报告、策略画布、投融资情况等，为老师的上课提供了高效全面的教学依据。 教学解析 系统为老师提供多维度数、围绕创新过程的教学解析点评图表报表，通过老师的进一步点评分析，将进一步激发同学们的深度思考与反思。 教学资源 系统内置丰富立体的在线教学资源，包含教师手册、学生手册、使用手册、教学PPT，老师与学生均可随需所用。